FLAŞ HABER:
Ana Sayfa Gündem Haberleri 12 Mayıs 2022 127 Görüntüleme

Çocuklar dili nasıl anlar – CNN


Bilişsel bilimlerdeki yeni bir çalışmada, çocukların dokunabilecekleri, kavrayabilecekleri ve etkileşime girebilecekleri bir şey hakkında kelimeleri nasıl öğrendiklerine baktık. Ebeveynlerden, bir çocuğun bir kelimenin atıfta bulunduğu bir nesne, fikir veya deneyimle fiziksel olarak ne kadar kolay etkileşime girebileceğini değerlendirmelerini istedik. Ayrıca, çocukların iletişim kurması kolay olan nesnelerle ilgili kelimelerin erken yaşta öğrenilen kelimeler olduğunu bulduk.

Mesela şöyle bir kelime kaşık gibi bir kelimeden daha süratli öğrenilir gökyüzü. Ve bu bağlantı, bir kelimenin günlük dilde ne kadar yaygın olduğu gibi kelime öğrenimini etkileyebilecek diğer şeyler göz önüne alındığında kalır.

kelimeler gibi kaşık ve gökyüzü her ikisi de günlük yaşamla ilgilidir ve bu nedenle çocuklar muhtemelen bu kelimeleri gelişimlerinin çok erken döneminde duyacaklardır. Aralarındaki bir fark şu ki kaşık yine de dokunabileceğiniz, tutabileceğiniz ve etkileşime girebileceğiniz bir şeye atıfta bulunur. gökyüzü değil.

DAHA FAZLA OKU: Çocukların alaycılığı anlaması neden zor?

Fiziksel uygulama neden yardımcı olur?

Bulgularımız, bebeklerin ve küçük çocukların nesnelerle etkileşimlerini kaydetmek için başlarına monte edilmiş küçük vücut kameraları taktıkları çalışmalara benzer. Bu araştırmalar, çocukların kendi fiziksel deneyimlerinin yeni kelimeler öğrenmelerine yardımcı olduğunu göstermiştir.

Örneğin, bir çalışmada, araştırmacılar 18 aylık bebeklerin yeni bir nesne aldıklarında ismi daha çok öğrendiklerini ve ebeveynleri yeni bir nesne aldıklarında daha az öğrendiklerini buldular. Başka bir araştırma, yeni nesneleri manipüle etmek için daha fazla zaman harcayan 15 aylık çocukların 21 aylık olduklarında daha fazla isim öğrendiğini buldu.

Vücut kameraları, araştırmacıların çevreyi bir çocuğun bakış açısından görmelerini sağlar. Bu, araştırmacılara çocukların dokundukları ve dokundukları nesnelerin adlarını öğrenmelerinin neden daha kolay olduğuna dair ipuçları verir. Herhangi bir zamanda, bir çocuğun vizyonunun birçok farklı nesnesi vardır. Bir ebeveyn etrafındaki bir nesneyi adlandırdığında, çocuk ebeveynin hangi nesneden bahsettiğini anlamalıdır. Ancak çocuklar belirli bir nesneye dokunduğunda veya dokunduğunda, nesne onlara daha yakın hale gelir ve görme duyularını daha fazla doldurur, bu da ebeveynin kullandıkları kelimeyi gördükleri nesneyle ilişkilendirmesini kolaylaştırır.

DAHA FAZLA OKU: Çocukların ikinci bir dil öğrenmesi neden daha kolay?

Çocuk etkileşimleri

Fiziksel deneyim, çocukların dili nasıl kullandığı ve işlediği ile de ilgilidir. kelimeler gibi kaşık Çocuğun kolayca iletişim kurabileceği nesneler için 6 yaşındakiler tarafından daha süratli adlandırılmıştır. Bu büyük olasılıkla, çocuğun fiziksel deneyiminin, kelimenin anlamını yazılı harflerle veya kelimenin kendi sözlü sesleriyle ilişkilendirmesini kolaylaştırması nedeniyledir; bu, bir kelime her okunduğunda veya duyulduğunda meydana gelen bir süreçtir.

Yeni bir çalışma ilaveten, etkileşime girmesi daha kolay olan nesnelere atıfta bulunan kelimelerin, ikinci ve dördüncü sınıftaki çocuklar için daha kolay okunduğunu ve tanındığını buldu. İlginç bir şekilde, araştırmacılar, her gün ekranda daha fazla zaman geçiren çocukların bu faydadan daha azını gösterdiğini buldular: Etkileşen nesnelere kolayca atıfta bulunan kelimeleri tanıma olasılıkları daha düşüktü. Bunun nedeni, artan ekran süresinin, çocukların çevredeki nesnelerle fiziksel deneyimlerinin niceliğini ve kalitesini azaltabilmesidir.
DAHA FAZLA OKU: İnsanlar neden bazı kelimelerin sesinden nefret eder veya onu sever?

Oyna ve problemlar hakkında konuş

Bir nesnenin adını duyduğunda bir nesneyle iletişim kurabildiğinde bir çocuğun bir kelimeyi öğrenmesi, bir ebeveyn tarafından veya ekranda sunulduğunu gördüğünden daha kolaydır. Bu, tüm nesneler için mümkün değildir ve çocuklar dokunamayacakları kavramlar için kelimeler öğreneceklerdir, örneğin: gökyüzü, fiziksel etkileşim olmadan bile. Bununla birlikte, bu araştırma, çocuklara öğrendiklerini dokunma ve hissetme fırsatı vermenin faydalı olabileceğini, ancak bunu yapmanın güvenli olduğunu göstermiştir.

Çocuklar çevrelerindeki nesnelere dokunduklarında, kavradıklarında ve iletişim kurduklarında motor becerilerini geliştirirler. Çocukların farklı kelimeleri nasıl öğrendiklerini inceleyen araştırmamız, fiziksel deneyimlerin sadece bir çocuğun motor öğrenmesi için değil, aynı zamanda kelime öğrenmesi için de önemli olduğunu gösteriyor.

Bu, çocuklara sanal ortamlarla değil, gerçek ortamlarıyla fiziksel olarak etkileşim kurmaları için daha fazla fırsat vermenin bedenleri ve beyinleri için iyi olduğu anlamına gelir.

DAHA FAZLA OKU: Çocuklara Ukrayna’nın işgali nasıl anlatılır?
Konuşma



Source link

Yorumlar

Yorumlar (Yorum Yapılmamış)

Yazı hakkında görüşlerinizi belirtmek istermisiniz?

Dikkat! Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, pornografik, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen Üye/Üyeler’e aittir.

7 / 24 Haber